Cílem projektu je zjednodušit základním školám získávání evropských dotací z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost (OP VK). Řešení spočívá ve využívání tzv. šablon klíčových aktivit. Pomocí těchto šablon si školy podle svých potřeb sestaví projektovou žádost, na jejímž základě získají dotaci.
V každé z oblastí lze podpořit individualizaci výuky, vytváření nových vzdělávacích materiálů a vzdělávání pedagogických pracovníků, speciálních pedagogů či školních psychologů.
Následující tabulka představuje jednotlivé šablony připravené pro vytipované prioritní oblasti:
|
1. čtenářská a informační gramotnost |
šablona č. I/1 Individualizace výuky pro zvýšení efektivity rozvoje čtenářské a informační gramotnosti žáků základních škol |
|
šablona č I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti |
|
|
šablona č. I/3 Vzdělávání pedagogických pracovníků ve formách a metodách výuky směřujících k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti žáků základních škol a k individualizaci výuky v této oblasti |
|
|
2. cizí jazyky |
šablona č. II/1 Individualizace výuky cizích jazyků |
|
šablona č.II/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji výuky cizích jazyků |
|
|
šablona č.II/3 Metodický kurz pro učitele cizích jazyků |
|
|
šablona č. II/4 Roční jazykové kurzy pro učitele cizích jazyků v ČR |
|
|
šablona č. II/5 Jazykové kurzy pro učitele cizích jazyků v zahraničí |
|
|
3. využívání ICT |
šablona č.III/1 Individualizace výuky prostřednictvím digitálních technologií |
|
šablona č.III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT |
|
|
šablona č. III/3 Vzdělávání pedagogických pracovníků pro oblast digitálních technologií |
|
|
4. matematika |
šablona č. IV/1 Individualizace výuky pro zvýšení efektivity rozvoje matematické gramotnosti žáků základních škol |
|
šablona č. IV/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků základních škol |
|
|
šablona č. IV/3 Vzdělávání pedagogických pracovníků ve formách a metodách výuky směřujících k rozvoji matematické gramotnosti žáků základních škol a k individualizaci výuky v této oblasti |
|
|
5. přírodní vědy |
šablona č. V/1 Individualizace výuky pro zvýšení efektivity rozvoje přírodovědné gramotnosti žáků základních škol a pro posilování empirických činností žáků ve výuce přírodovědných předmětů |
|
šablona č. V/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd |
|
|
šablona č. V/3 Vzdělávání pedagogických pracovníků ve formách a metodách výuky směřujících k rozvoji přírodovědné gramotnosti žáků základních škol a k individualizaci výuky v této oblasti |
|
|
6. finanční gramotnost |
šablona č. VI/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji finanční gramotnosti |
|
šablona č. VI/ 3 Vzdělávání pedagogických pracovníků ve formách a metodách výuky směřujících k rozvoji finanční gramotnosti žáků základních škol |
|
|
7. inkluzívní vzdělávání |
šablona č. VII/1 Prevence rizikového chování |
|
šablona č. VII/2 Zapojení asistenta pedagoga do inkluzívního procesu vzdělávání žáků se SVP |
|
|
šablona č.VII/ 3 Zapojení speciálního pedagoga nebo školního psychologa do inkluzívního procesu vzdělávání žáků se SVP |
Více informací najdete na domovských stránkách MŠMT na adrese: www.msmt.cz/strukturalni-fondy/eu-penize-skolam.
Modelový příklad pro školy šablona č. I/1:
Škola zjistí velké rozdíly mezi úrovní čtenářské a informační gramotnosti jednotlivých žáků 1. stupně. Rozhodne se výuku individualizovat, rozdělí žáky podle dosažené úrovně čtenářské a informační gramotnosti do dvou skupin.
Realizací výuky žáků v menších skupinách, která bude metodicky přizpůsobena schopnostem žáků a jejich individuálním potřebám, docílí škola zlepšení čtenářské a informační gramotnosti žáků.
Dosažení cíle bude zajištěno uspokojivým výsledkem výstupního testování žáků, které potvrdí prokazatelný rozvoj čtenářské a informační gramotnosti u obou skupin žáků 1. stupně ZŠ.
Provozuje MŠMT 